近日，中国科学院院士、中国科学院大学博士生导师秦大河主编的《气候变化科学概论（修订版）》荣获第二届全国优秀教材（高等教育类）一等奖。这是继《冰冻圈科学概论（修订版）》2021年斩获首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）特等奖后，秦大河院士领衔编写的又一部获全国教材建设奖的教材。两部教材相继获奖，彰显了国科大在气候变化与冰冻圈科学领域持续推进高水平教材建设的丰硕成果。

教材是人才培养的重要基础，也是学术成果转化为教育资源的关键载体。此次获奖，既是对编写团队长期深耕课程教学、打磨精品教材的充分肯定，也展现了国科大依托科研与师资优势，持续推进科教融合育人的显著成效。作为中国科学院的“大先生”，秦大河院士始终践行科学家精神与教育家精神，把科研报国的追求落实到三尺讲台之上，将前沿科研积累凝萃为育人育才的书本课堂。

汇聚前沿认识 构建气候变化科学知识体系

气候变化涉及自然过程与人类活动，关联科学研究、经济社会发展与全球治理合作。如何将不同领域、多维度的科研进展，组织为逻辑连贯、便于学习的知识体系，是气候变化科学教材建设的重要任务。

《气候变化科学概论》在课程教学实践基础上编写，围绕气候变化的事实、归因与预估，影响、脆弱性与适应，减缓与可持续发展，以及国际谈判和中国应对行动等内容展开，帮助学生建立对气候变化问题的整体认识。教材将科学基础与应对气候变化的现实问题相联系，为学生进一步开展相关领域的学习和研究提供支撑。

长期参与政府间气候变化专门委员会（简称IPCC）评估报告的代表性科学家是教学团队的重要力量，其中就包括了IPCC报告先后三任主席（秦大河、翟盘茂、张小曳）。他们将长期研究和科学评估的积累融入课程与教材，把不同领域的前沿认识转化为系统的教学内容。这种科研与教学相互促进的实践，是教材建设的重要特色。

秦大河院士在中国科学院大学课堂授课

《气候变化科学概论（修订版）》荣获第二届全国优秀教材（高等教育类）一等奖。

坚持长期建设 推动课程与教材协同发展

2015年，秦大河领衔的教学团队在国科大资源与环境学院开设《气候变化科学概论》课程，并在授课讲义基础上编写教材，于2018年出版。此后，团队持续推进教材修订和教学内容更新。陆续出版15本气候变化科学系列丛书作为课程配套的教学辅导用书。2020年，《气候变化科学概论》教学实践与创新获中国科学院教育教学成果一等奖。

在冰冻圈科学领域，秦大河团队陆续出版《英汉冰冻圈科学词汇》《冰冻圈科学辞典》《冰冻圈科学概论》等工具书和教材，并推进相关系列丛书建设。课程、教材与工具书相互配合，为学生掌握基础概念、理解学科框架和深入开展研究提供支持。从《冰冻圈科学概论（修订版）》获特等奖，到此次《气候变化科学概论（修订版）》获一等奖，体现了团队在两个紧密关联领域的持续投入与学科建设的深厚积累。

教材质量的提升离不开教学实践的检验。秦大河团队每年都会召开多次教学研讨会，结合学生反馈讨论教学方案，更新课件和授课内容，将新的研究进展融入教学，持续改进知识的组织与讲授方式。

截至目前，气候变化科学系列丛书也已出版

以严谨治学涵养后学 将育人责任落实在讲台上

在国科大雁栖湖校区，年近八旬的秦大河仍在坚持为学生授课。近年来，尽管行动不便、需要借助轮椅出行，他依然牵挂着课堂。“只要我还能够说话，还能够站立，我就还要来这里上课。能和同学们见面，是我最大的幸福。”

“作为教师给学生授课是天职，不得疏忽、遗漏或推辞。”这份责任感体现在具体的教学要求中：严格辨析基础概念和专业术语，结合实例讲解知识，安排英语听力、阅读和专业词汇纠错环节。他还向学生赠送相关教材和工具书，鼓励学生将课堂学习延伸到日常阅读与科研思考之中。

从课堂讲授到教材编写，秦大河始终将“严肃认真，一丝不苟”的治学要求贯穿育人实践，勉励青年学子“必须要有家国情怀，为国家、民族、人民服务”。此次教材获奖，凝结着他与编写团队长期耕耘的心血，也为国科大以高质量教材建设服务人才培养写下了新的注脚。