【新闻网讯 记者孙灿】12月11日下午，“中国科学与人文论坛”第133场报告会在中国科学院大学玉泉路校区礼堂举行。全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授应邀作了题为《回答钱学森之问——关于中国教育管理体制改革的思考》的报告。报告会由中国科学院大学副校长王艳芬主持。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”，是关于中国教育事业发展的一道难题。朱永新从“钱学森之问”入手，反思中国教育管理体制的三大问题，并针对问题具体提出了关于教育管理体制改革的六条建议。
朱永新首先分析了目前中国教育管理体制的三大问题：文理分科的设置、阅读能力的下降与教学体系的不当。
首先，文理分科使得科学精神与人文情怀分离。“没有人文情怀的科学家是走不远的”，因此，朱永新多次呼吁取消文理分科。其次，阅读能力的下降导致国民整体素质的降低。朱永新指出，“民族竞争力很大程度上取决于精神力量，精神力量取决于阅读力量，阅读力量高低直接影响一个国家和民族的未来。”第三，满堂灌的教学体系让学生失去了思考能力，课堂缺乏智慧与智慧的碰撞，应该变“独白”为“对话”。
此外，目前的教育管理体制还存在对地方管得太死，学校没有真正的办学自主权，教育行政部门缺乏监督和评价，教育资源配置不合理、发展不平衡，民办教育的活力没有得到发挥等一系列问题。
对于改革教育管理体制，在报告中，朱永新提出了以下六条建议：
其一是进一步明确教育管理体制改革的目标，处理好政府、学校、市场三者之间的关系，建成服务型的教育行政机构，形成分层次的教育目标。其二，旗帜鲜明地提出公平优先的教育原则，尽快研究全国范围内教育基准的建立，保证机会公平，争取条件公平，关注结果公平。其三，进一步下放行政权利，将“因地制宜”作为教育公共政策的基本价值和指导思想，允许地方根据自己的实际需要和资源形成各地多样化的、生动活泼的教育生态。第四，进一步落实校长的办学自主权，把教育的生产力释放出来，因为放权才有活力，自主才有创新。第五，建立管、办、评相对独立的教育管理体制，扩大政府公共服务的能力和改善公共服务的品质。最后，进一步开放教育，包括对内和对外两个方面的开放。给义务教育阶段非盈利学校补贴，并鼓励中外合作大学，进行大学体制改革的试点。
演讲结束后，朱永新就教育的去行政化、学校行政人员的去教育化、民办学校与公办学校、科学家的人文情怀等问题与在场师生进行了深入的讨论与交流。
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朱永新，1958 年生，江苏大丰人，1978年起就读于苏州大学，留校后先后任副教授、教授、教务处处长，其间赴日本进行学术研究，并在同济大学获管理工程博士学位；1997年任苏州市副市长，其间于复旦大学做博士后研究；现任全国人大常委，民进中央副主席兼秘书长，中国教育学会副会长。
朱永新在国内和美国、英国、日本等国发表有关教育的论文、文章400余篇。著有《朱永新教育文集》、《中华教育思想研究》、《我的教育理想》、《困境与超越——当代中国教育述评》、《心灵的轨迹——中国本土心理学论稿》、《一次梦想的远征》、《回到教育原点》、《走近最理想的教育》、《新教育》等。著作被译为英、日、韩、阿拉伯等文字出版。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学基金、国家社会科学基金。
2009年被评为“回响中国——2009年度教育风云人物”，2008年被评为改革开放30年“中国教育风云人物”，2007年被评为第七届中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物，2006年被评为中国十大教育英才，2005年被评为中央电视台“感动中国”候选人。
