从2000年到2010年，在研究生院玉泉路园区和中关村园区参加集中教学的全日制硕士生的数量稳步增长，从2000年的1497人增加到2010年的5491人；5491名学生分别来自90个科学院内培养单位和10多个科学院外培养单位。在2010-2011学年参加集中学习的5491名硕士生中，2346人修读20个学分，1556人修读19个总学分，992人修读17学分；1134人分别选修12门文献阅读课。本学期共开设讨论课83门，选课人数总计3029人。空中课堂发布1520门课程，校级优秀课程43门……
在12月25-26日举行的中科院研究生院教学委员会委员与院系负责人联席会议上，教务处处长向军辉教授通报的一组数字显示，2009年研究生院启动新一轮教学改革以来，参加集中教学的一年级硕士生对教学的满意度有所提升，师生间课堂内外的互动交流大幅增加。
研究生院副院长苏刚教授主持会议，教学委员会委员、教学督导组成员，各院系负责人及教学秘书参加会议。会议通报了2010-2011学年秋季学期的教学工作情况，交流了推进教学改革、提高教学质量的措施，讨论了思想政治课的课程改革方案。
多年来，学校一直大力推进教学改革，提高教学质量。经过深入调研，在2009年秋季学期启动了新一轮教学改革，推出了完善课程体系，丰富课程类型，增开讨论课、文献阅读课，课程/学时调整，强化Office Hour制度等教学改革措施，并得到了全面落实。课程/学时调整，是为了使不同层次、不同水平以及不同学科的学生选修合适的课程，做到因材施教，以人为本，提高教学质量；具体做法是将原有以60学时为主的研究生课程体系调整为以40学时课程为主，与30、20学时课程及少量其它学时课程并行的课程体系，强化学生学习的课内外学时比。为进一步提高学生的自主学习能力和实验动手能力，加强实验课程的开设。
为加强在集中教学阶段学生与导师间的联系与互动，自2009年秋季学期起，每个学院增设一门《文献阅读》选修课，供本学院学生选修，本学年研究生院文献阅读课共开设12门，选课人数为1134人。学院根据学生的选课情况分班，并按班指派指导教师。与课堂讲授的课程不同，该选修课由导师（或培养单位指定的专家）根据学科和专业方向为选修该课程的自己的研究生提供一定数量的文献阅读目录，由学院备案，学生在1学年内阅读完成这些指定的文献，根据口头和书面报告情况，由导师、学生和指导教师分别给定成绩，综合评定。该课程不限学时，作为选修课，计1学分。是否选修该课程，由学生和导师协商确定。
为培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生自主学习的积极性和主动性，学校决定增开一定数量的讨论课。讨论课一般为20学时，计1.0学分；若学时不同，学分可做相应调整。教学方式一般是教师给出讨论的主题范围，引导学生进行文献阅读、演讲、讨论等，以学生演讲讨论为主，教师引导为辅。讨论课的主持教师一般由教授或三年及以上副教授开设，其他教师也可参与讨论课指导小组。鼓励任课教师开设讨论课。讨论课的选课人数限定为10-40人，学生报名后由主持教师以适当方式择优录取（也可根据实际情况灵活调整，条件许可的前提下可允许未选课者旁听）。原则上每位学生选修该类课程合计不超过2学分。讨论课的考核一般按照出勤情况、课堂发言、口头报告、书面报告等给出综合成绩，各部分所占的分数比例由主持教师根据实际情况设定，并在开课时告知选课学生。
在强化教学改革措施落实的同时，学校还通过举办中青年骨干教师教学研讨会、优秀课程教师教学经验交流会、教学巡查与督导、学生网上评估等方式，确保教学质量的提高。目前，在集中教学工作中，仍然存在大课现象、提前下课、监考迟到、调停课、学生自主学习意识、课堂出勤率等方面的问题。今后，将继续加强教学研究与研讨，启动精品课程建设工作，实施各项有助于提高教学质量的具体举措：包括继续进行校级、院系级优秀课程评选，启动精品课程建设工作，倡导各院（系）教学研讨与师生座谈，开展对各培养单位的研究生教学调研，以及研究生教育教学研究立项，学生自主评选“我最喜欢的教师”等等。
各院系相关负责人通报了本单位教学工作中发现的主要问题和提高教学质量的意见和建议。资源与环境学院执行院长张洪勋、数学学院执行院长郭田德、信息学院执行院长罗铁坚、外语系主任彭工，化学学院执行院长杜宇国、管理学院副院长赵红，生命学院院长助理崔骁勇、培训部副主任谭红军、地球科学学院执行院长魏东平、计算与通信学院执行院长姚郑、工程教育学院执行院长于华、人文学院副院长胡新和等先后发言。大家在发言中表示，要以提高教学质量为核心，要认真做好课程安排，把教学改革的各项措施落到实处。
会上，教务处、人文学院还通报了各研究生培养单位课程开设情况、思想政治课课程改革进展情况。
苏刚副院长在做会议总结时指出，教学工作是研究生教育的重要环节，是研究生专业素质提升的基础，也是研究生创新能力培养的前提。他要求各院系要以强烈的责任感和使命感，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实学校教学管理的规章制度和教学改革的各项措施，进一步完善课程体系，加强队伍建设，提高教学质量，更好地服务于广大研究生的成长成才。他希望未在京参加集中教学的培养单位，参照研究生院教学管理的规定和教学改革的措施，认真做好教学工作，为提高研究生培养质量奠定坚实的基础。
