12月22日下午，上海天文台接待了耀华国际高中15名师生的来访，对天文科普以及高中生可以参加的科研题目进行了交流。活动结束之后，同学们纷纷表示收获很大，对研究人员的工作方式有了初步了解，有些同学希望将来能参与到天文的研究工作中来。高中师生们对天文科学前沿的关注以及参与的期望，上海天文台科研人员的积极回应，这种良性联动一定会促进着科研与科普共同的发展。
这次交流工作由上海天文台科学传播室组织，得到了台领导的支持。邀请参与此次活动的我台科研人员包括天文地球动力学研究中心的胡小工研究员、田伟助理研究员和星系宇宙学研究中心的陈力研究员、邵正义研究员、李兆聿助理研究员。来访的高中师生包括1名外籍教师以及14名高一至高四的学生。我台科研人员以极大的热情展示了自己的科研工作，与充满知识渴望的高中生进行了交流，分享了学习的经验，提供了可能的小项目供大家参与。来访的师生们认真听取了天文台老师的报告，提了不少问题，除了涉及报告中内容之外，还涉及到他们感兴趣的“黑洞”、“虫洞”和多维时空等。对此，我台研究人员都一一给予了细致回答。
上海天文台科学传播室的左文文参照着我台沈世银研究员之前的天之文科普公众报告“小伙伴眼中的天文学家”，向大家简要介绍了天文科研工作者研究的方向，以及在不同人心目中的天文学家的异同点。紧随着这个热场的报告之后，左文文接着简单报告了她自己博士期间所做的科研工作——类星体光变和黑洞质量的估计。“原来黑洞质量估计的背后原理，就是我们已经学习过的匀速圆周运动。这个我们也学习过。只是科研老师们需要巧妙地简化问题，发现规律。”听完报告后，某高中生感慨道。
接着，胡小工研究员向高中生讲述了嫦娥1号、2号、3号和5号的故事，以及上海天文台在这些项目中扮演的角色。他并没有让同学们在各种技术细节中深陷迷茫，而是更着重展示了科学家们解决问题的思路，对同学们提出了希望。一位同学这样说道，“天文台老师的这个报告，让我知道中国的探月任务背后有这么多人努力的工作，老师展示的表中各项指标参数让我深感科研的严谨。希望自己今后也有机会参与到中国的航天任务中。”
听完关于嫦娥任务的报告之后，学生们接着踏上了一次星系之旅。李兆聿助理研究员从星系的哈勃分类谈起，过渡到自己从事的星系形态分类研究工作，他讲述了为什么对包括形态在内的星系性质的研究如此重要。他还提出了高中生可能可以参与的两个科研小项目——星系结构识别与扣除星系背景。
从星系到我们生活的太阳系，田伟助理研究员从动力学角度向大家描述了太阳系内天体运行背后的物理原理。他从高中生熟悉的能量、角动量守恒说起，深入到真正的研究中要考虑的更多更复杂的效应，例如广义相对论效应等。有学生指出，在科学这条永无止尽的道路上，我们真得还只是起步。
在这些偏专业的科普报告结束之后，陈力研究员向大家介绍了国外出色开展地有公众参与的科研项目——寻找地外生命信号的SETI计划和星系动物园计划。相比于科研小项目，高中生门参与这类的项目更容易。此外，这类项目对于我们正在开展的科研成果科普化也具有显著的借鉴意义。
邵正义研究员根据他多次参与对高中生的科研指导的经验，问了大家一些问题。这些问题都需要学生花些时间真正思考并推到才能得到答案。“问题的答案并没有那么重要，关键是探索的过程重要。”邵正义表示。
所有的报告结束之后，我台科研人员与来访的师生们进行了热烈的讨论。不少学生表明，他们度过了一个难忘的下午，短时间内接收了大量新鲜的科学知识，虽然有些没有听懂，有些处于消化之中，但对天文学家的工作有了一定的了解，对天文的兴趣更加浓厚了。科学思想的洗礼，给了他们更多的动力去努力学好现在的数学物理，和更多的好奇去探索那些未知。
我台科研人员们对学生们表示了期望，并提出了一些建议，“如果要了解天文学基本知识，书籍是很好的帮手；如果要了解更多科学前沿的工作，除了书籍之外，还可以关注科学家们的科普报告，和关注对科研工作的详细的新闻报道。”我台科学传播室专门赠送了学生们一套2010-2013年天之文科普讲坛的视频，帮助他们了解天文知识。
此次活动是一次尝试性的探索。高中师生们对天文科学前沿的关注以及参与的期望，我台科研人员的积极回应，相信这种良性联动一定会促进科研与科普共同的发展。
